Bruno Ramri

De frente al S. XXI es emergente contemplar a la educación como un objeto de estudio, ya que es de gran relevancia hacia el desempeño de la profesionalidad de la danza. Haciendo referencia, hacia los aspectos en los que actualmente nos encontramos como educandos en especial dentro de ésta institución, así como simultáneamente como educadores en otros espacios alternos. Lo cual nos lleva a determinar que estamos inmersos constantemente dentro de este proceso abierto, continuo e interactivo que es la educación. En este sentido la educación no es determinista y abre diversas pautas para la revisión de muchos mitos que rodean al mismo concepto. Desde los dos grandes bloques que se descubren en el texto, el proceso representa el desarrollo, lo biológico, lo psicológico, lo técnico e incluso lo histórico, mientras que el sistema representa la cultura, lo social, lo político, lo económico y hasta lo religioso. Es así que el concepto de la educación en su aplicación llevada hacia el

Hablar del tema de la innovación dentro de las aulas de clases a veces suele ser un tema delicado, ya que de alguna manera la innovación como tal, no siempre esta de la mano con los planteamientos o concreciones curriculares planteados en los centros de estudio. La innovación implica una serie de análisis previo para su aplicación, y tal vez equivocadamente denomino aplicación cuando en realidad es posible mas bien hablar de una intervención, cosa que después intentare desarrollar.  La innovación se presenta dentro de este material no como una acción sino mas bien como un proceso en el cual los elementos que intervienen estarán sujetos al contexto en el cual desea desarrollarse. El autor presenta un caso donde las condiciones socioeconómicas son bajas y que delimitan una población muy específica y de las cuales se podría tipificar como vulnerable, pero caben otras posibilidades y otras carencias en diversas condiciones socioeconómicas, por lo cual cabe mencionar que es primord